Psicomotricidad
Unión entre la motricidad, la afectividad y el proceso intelectual.
La Práctica Psicomotriz Educativa y Preventiva acompaña las actividades lúdicas del estudiante con discapacidad visual y discapacidad múltiple. Está concebida como un itinerario de maduración que favorece el paso del «placer de actuar al placer de pensar». Se da hasta los 7 u 8 años aproximadamente e incluso un poco más. Este concepto se refiere a una etapa del desarrollo infantil en la que el niño-niña necesita del movimiento para poder pensar. Es a través de la expresividad motriz, que manifiesta su manera de ser y estar en el mundo mostrando el placer de ser él mismo. Es poder comprender el sentido de sus conductas.
Puntos Clave
Encuadre
Organiza y separa el adentro del afuera. Brinda seguridad, confianza y contención.
Objetivos Claros
Comunicación, creación, simbolización y descentración para favorecer los aprendizajes.
• DISPOSITIVO DE LA SESIÓN:
Dispositivo Espacial
Se organiza en dos espacios, uno destinado a la expresividad motriz y otro a la expresividad plástica, gráfica y al lenguaje: Cada uno con sus materiales específicos.
Dispositivo Temporal
Fases sucesivas- diferentes niveles de simbolización.
Sistema de Actitudes del Psicomotricista
Se basa en el principio de creer en la persona. Cada estudiante es único y se lo recibe con respeto en un clima de confianza.
Parámetros de Observación
Relación consigo mismo, con el espacio-tiempo, con los objetos, con los otros y el juego.
Trabajo en equipo interdisciplinario
Psicomotricista, equipo técnico, docente, terapeutas externos y familia.